APPS DE AYUDAS MATEMÀTICAS

SENTIDO Y JUSTIFICACIÓN DE LAS EVA Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

COMO ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Hoy en día con la aparición de las nuevas TIC, se desarrollan nuevas formas de comunicación, ya no persona a persona, donde uno está tratando con el individuo en persona y expresándose con todo lo que conlleva una conversación, sino que al interactuar desde los entornos virtuales hay que saber cómo hacerlo, pues las expresiones que llevan las conversaciones en sí, no son muy bien llevadas, ya que al querer expresar una palabra, se puede tomar cómo otra, o al querer enfatizar en un asunto específico, este no se le toma con la seriedad del caso; por tanto la “netiqueta” ayuda a llevar la conversación al tono y medida correcta, por medio de las EVA.

Si bien es sabido que una conversación entre dos personas debe llevar ciertos límites de cortesía, también es cierto que debe existir una etiqueta para ello, por tal, la netiqueta nos ayuda a saber qué, cómo, cuándo y el porqué de las expresiones, que usualmente utilizamos en cualquier conversación. Éstas para ayudar a expresarnos de una manera cómoda, seria, entendible, etc., tal es el caso de los saludos de bienvenida, el saber entonar una palabra relevante, o el uso adecuado de la ortografía entre otras, y que se debe saber llevar en toda conversación. Así que la netiqueta ayuda a facilitar, mediar, colaborar y emitir opiniones sin que el interlocutor se ofenda o mal entienda su significado.

De igual forma, el uso de los entornos virtuales son entes que deben promover la cultura  de la sociedad, pues estos aparecen como transformadores de la educación ya que, conllevan cambios de los entornos virtuales, antes aulas de cuatro paredes, ahora aulas virtuales que modifican la enseñanza-aprendizaje y que sirven como apoyo a estas mismas. Su uso depende de los participantes, y como menciona Garison y Anderson (2005), citado por Levy 2005, se está hablando de una educación en línea, la cual se le debe reconocer su complejidad, los recursos, la interacción, la simultaneidad, la finalidad y el objetivo educativo.