Mateburbujas App para aprender matemàticas

Mate burbujas

Ejercitarse en matemáticas puede ser terrorífico y complicado para algunos niños, pero, se puede hacer divertido si lo practico mediante un juego y esta es la idea de la App “Mate burbujas”. Un juego divertido, ameno, sencillo, ilustrativo, creativo y hasta a veces adictivo, por lo encantador y entretenido del mismo.

En el juego se deben reventar burbujas usando las operaciones matemáticas, donde van apareciendo ciertos números en burbujas y el jugador habilita otras burbujas dónde están las operaciones básicas (+, -, x, ÷), además de haber algunas ecuaciones para poder lograr el objetivo final, resolver afirmativamente la operación. Por lo que el jugador cuenta con casi cien variables para poder jugar, que van de un nivel bajo de dificultad, hasta un nivel muy alto del mismo, pero que cualquier niño puede resolver y con el control absoluto del mismo y que se la puede pasar por horas practicando y divirtiéndose con las matemáticas.

¿Por qué es tan bueno el juego? El juego es divertido, ameno, con buena música, no estresante, pueden estar practicando, haciéndolo mediante el ensayo y el error, pues se van dando cuenta si las operaciones están bien hechas o no, al igual que sus respuestas, por lo que esto motiva al niño a querer hacerlas bien, y si respondió bien, va a querer seguir jugando; además de ayudar a los padres a que sus hijos aprendan de una forma divertida, usando la tecnología y pase tiempo en su iPod o su móvil, o la Tablet, realizando o practicando matemáticas y si se quiere, también los adultos pueden jugarlo, ya que su diseño sirve para todos, grandes y chicos.

Este ameno juego puede encontrarlo en su teléfono celular mediante la aplicación Playstore, y puede bajarlo gratuitamente, solo falta que te atrevas y empieces a jugarlo, así mismo para los docentes, para que les digan a sus estudiantes que bajen la aplicación y empiecen a ser usado en clases y convierta sus clases más amenas, divertidas e innovadoras.

apps de matemàticas que pueden descargarse para Android y para iOS

A algunos niños la matemáticas se les complica, ya sea porque no la entienden, o porque no la supo explicar el docente o porque simplemente no es la materia de su agrado, en todo caso sigue siendo la materia difícil del colegio, por lo que los docentes han tenido que inventarse nuevas formas de hacerse entender o de realizar actividades para que sus estudiantes no se aburran en clase; así que entre otras han tenido que recurrir a juegos lúdicos, para que sus estudiantes aprendan o se les haga más fácil las operaciones.

De igual forma, las tecnologías han pasado a ser una parte importante de las áreas en su contenido, ya sea porque su cotidianidad es real para los estudiantes y más en este mundo de la globalización, tanto que no concebimos un mundo sin tecnología, por lo que han aparecido juegos interactivos que les sirve a los estudiantes a meterse en el mundo virtual para lograr entender muchas de las cosas que antes no lo hacían y una de ellas son las aplicaciones o APP, que sirven tanto de juego como de aprendizaje de la misma.

Me he encontrado con una aplicación llamada "10 Monkeys" y que los protagonistas son unos divertidos monos que habitan en la selva y que con unas operaciones sencillas de suma, resta y operaciones varias de la misma, ayudan a adentrar al estudiante al maravilloso mundo de la matemática, presentando operaciones sencillas y que van aumentando el grado de dificultad para que sea más atractivo a la hora de resolverlos. Así mismo con dibujos atractivos, operaciones igualmente sencillas, y con motivaciones a la hora de resolver acertadamente las mismas.

Están planteadas para niños de 9 y 11 años, claro está que cualquier persona que desee recrearse un rato, también lo puede hacer, ya que son operaciones sencillas que van aumentando su grado de dificultad, así mismo tienen letras, dibujos, música y ambiente agradable para todos, por tal presenta al niño Representaciones de problemas mediante dibujos, trasformaciones y descomposición de sumas, de restas, actividades de comparación, actividades de reparto, en fin, cómo dice  Gregorio, G, José Ramón (2004):

En un primer momento, los garbanzos, alubias o fichas (manipular, pensar, contar), y el uso de materiales y representaciones que simbolizan números y situaciones (representar, ver, pensar, contar), constituyen herramientas poderosas para comprender las relaciones y procesos de las operaciones de sumar y restar, y para representar y resolver diferentes situaciones problemáticas sencillas de sumas y restas. Además, el uso de los dedos de las manos nos permite también realizar todas las sumas y restas sencillas. Tan solo hay que mostrarles algunas estrategias elementales de conteo.

Así que, esta sería una herramienta poderosa para que los estudiantes comiencen a aprender de una forma más divertida las matemáticas.

Lo único no muy bueno, es que está toda la versión en el idioma inglés y para los que no saben este idioma, se les puede dificultar un poco el entendimiento de las operaciones, aunque no hay que leer mucho, solo saber entenderlas.

TIC´S, EVANGELIZACIÓN Y HUMANIZACIÓN

Las TIC´S han llegado a toda parte y hacen parte de nuestras vidas cotidianas, las vemos a diario, cuando nos sentamos a ver televisión, o escuchamos radio, cuando usamos el teléfono celular, cuando nos sentamos a usar nuestros computadores, ya sea para informarnos o realizar una tarea cualquiera; así mismo el periódico, las revistas de nuestro agrado, o simplemente para comunicarnos por medio de las diferentes redes sociales y estamos bombardeados de todo tipo de información que nos llega a diario, las cuales, algunas, llegan con la seriedad del caso, pero así mismo llega información que puede perturbar nuestra mente, sea cual fuere el contenido, y es nuestra obligación saber discernir dicho contenido, dicha información, para que no perturbe la paz interior que nos cobija.

Por tanto, no debemos olvidar lo que dice el Santo Padre Benedicto, XVI, debemos seguir el camino de fe. Tratar de hacer presente el Evangelio en el ambiente digital, invitar a las personas a vivir encuentros de oración, ya que Las redes ofrecen la posibilidad de compartir fácilmente los recursos espirituales y litúrgicos, y hacen que las personas puedan rezar con un renovado sentido de cercanía con quienes profesan su misma fe. Benedicto, XVI. (2013). puesto que, al comunicarnos con sentido humano, responsable y misericordioso, estamos evangelizando e incentivando la búsqueda de Dios por medio de nuestras acciones, y Como hijos de Dios estamos llamados a comunicarnos con todo y sin exclusión. Santo Padre Francisco, (2016).

Así que, las nuevas tecnologías, no deben alejarnos de Dios, de lo que él nos enseñó, y transmitir siempre, con nuestras palabras, la humildad, el amor al prójimo, y la misericordia, para tocar el corazón de las personas y sostenerlas en el camino hacia la plenitud de la vida, que Jesucristo, enviado por el Padre, ha venido a traer a todos, Santo Padre Francisco, (2016). Por lo que, así como las tecnologías están invadiendo nuestras vidas, así mismo debe invadir nuestro corazón el amor, la misericordia y con el buen ejemplo que damos al darle un buen uso de las redes sociales, estamos evangelizando tanto las generaciones anteriores, como las venideras.

SENTIDO Y JUSTIFICACIÓN DE LAS EVA Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

COMO ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Hoy en día con la aparición de las nuevas TIC, se desarrollan nuevas formas de comunicación, ya no persona a persona, donde uno está tratando con el individuo en persona y expresándose con todo lo que conlleva una conversación, sino que al interactuar desde los entornos virtuales hay que saber cómo hacerlo, pues las expresiones que llevan las conversaciones en sí, no son muy bien llevadas, ya que al querer expresar una palabra, se puede tomar cómo otra, o al querer enfatizar en un asunto específico, este no se le toma con la seriedad del caso; por tanto la “netiqueta” ayuda a llevar la conversación al tono y medida correcta, por medio de las EVA.

Si bien es sabido que una conversación entre dos personas debe llevar ciertos límites de cortesía, también es cierto que debe existir una etiqueta para ello, por tal, la netiqueta nos ayuda a saber qué, cómo, cuándo y el porqué de las expresiones, que usualmente utilizamos en cualquier conversación. Éstas para ayudar a expresarnos de una manera cómoda, seria, entendible, etc., tal es el caso de los saludos de bienvenida, el saber entonar una palabra relevante, o el uso adecuado de la ortografía entre otras, y que se debe saber llevar en toda conversación. Así que la netiqueta ayuda a facilitar, mediar, colaborar y emitir opiniones sin que el interlocutor se ofenda o mal entienda su significado.

De igual forma, el uso de los entornos virtuales son entes que deben promover la cultura  de la sociedad, pues estos aparecen como transformadores de la educación ya que, conllevan cambios de los entornos virtuales, antes aulas de cuatro paredes, ahora aulas virtuales que modifican la enseñanza-aprendizaje y que sirven como apoyo a estas mismas. Su uso depende de los participantes, y como menciona Garison y Anderson (2005), citado por Levy 2005, se está hablando de una educación en línea, la cual se le debe reconocer su complejidad, los recursos, la interacción, la simultaneidad, la finalidad y el objetivo educativo.

La forma en que se produce la configuración del sujeto en los textos virtuales

Según el texto de Levy (1995) la configuración del sujeto parte del objeto, donde la inteligencia de este nace de la inteligencia sin conciencia y del pensamiento sin subjetividad, ya que la construcción de nuevas formas de inteligencias colectivas se hacen de las singularidades y se distribuyen a todos lados, puestas en un tiempo real y que reemplaza la inteligencia artificial, por lo que éstas reposan en la inteligencia personal, o sea, los lenguajes, técnicas e instrucciones que hacen que sea dinámica.

Llámese inteligencia al conjunto de actitudes cognitivas que cobijan el percibir, recordar, aprender, imaginar y razonar. Levy (1995), por lo que éstas mismas ayudan a crear la configuración del sujeto, pero que no se pueden hacer sin los lenguajes o signos respectivos que lo llevan a ser lo que son; de igual forma, éstas técnicas o actitudes no lo determinan, sino que lo condicionan, pues deben de tener cuatro dimensiones para su efectividad: Topológica, que se refiere a un espacio específico; Semiótica, que incorpora los signos que lo representan; Axiología, que son las representaciones del espacio en sí; y Energética, que son los valores fijados a las imágenes en sí.

Por lo que los mensajes trasmitidos a través del colectivo virtual deben de tener éstos cuatro parámetros y que en sí mismos deben de tener objetividad en el contexto compartido, pues una subjetivación (lo personal o individual) viva remite una objetivación (imparcial, ecuánime, neutral)  dinámica. Levy (1995). Entonces, el objeto común debe llevar al sujeto colectivo a través de su creación en sí, pero no se debe olvidar que aunque se realicen todas estas técnicas, se debe de tener en cuenta que la técnica propone pero el hombre dispone, y el límite no está en el individuo, sino en el colectivo.

VIRTUALIDAD

Si bien es cierto que venimos de una era donde las relaciones interpersonales eran físicas, persona a persona, y que a la postre se pasó a la era de la comunicación telefónica, dadas estas por la comunicación por medio de un aparato donde se podía hablar con otra persona en otro lugar pero no veíamos, llamado teléfono, que nos hacía sentir como si estuviéramos de frente con ésta misma e imaginábamos hablar físicamente como si la tuviéramos al lado, y que sin querer estábamos dando un paso al mundo imaginativo, mundo en el cual hoy se le llama, mundo virtual o virtualidad, donde todos queremos estar, pero que no queremos permanecer, ya que aunque el mundo no existe físicamente, si es real.

Imaginábamos que esa persona estaba con nosotros, así no estuviera, y a su vez estábamos en un espacio virtual, mi espacio, su espacio, posteriormente, de tantas personas que realizaban la misma acción, se convirtió en espacio público virtual, ya que imaginábamos lo mismo, él allá, yo acá, o todos allá y nosotros acá, pero el allá de ellos, no es el mismo de nosotros acá, porque los mundos virtuales no eran los mismos, pero de tanto usarse se convirtieron en masivos y lo politicalizaron, convirtiéndolo en un mercado capitalista y vieron el modo de manipular al pueblo por parte de éste, quitando el espacio público real por el espacio público virtual llegando al espacio público electrónico.

Pues, la gente está usando más los medios virtuales, ya que por medio de éstas se están relacionando más con otras personas de otras partes de su entorno, cosa que antes no podía hacer, y a su vez se sienten más seguros aquí, en el mundo virtual que afuera en el mundo real, aquí no hay que salir a buscar, aquí todo lo encuentro en un solo sitio, el computador; aquí no me ven como soy, aquí soy lo que quiero ser; aquí yo decido qué y quién quiero conocer, allá cualquiera puede conocerme, allá soy público, aquí soy privado; Por tal, yo decido y sin saberlo los demás deciden por mí, los medio me manipulan, las tecnologías me agobian, pero yo debo adaptarme a ellas o si no, no soy nadie, no existo.